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排名前10種裡有8種是國外引進的
2019-07-24 14:04

9-11歲年齡段的比例是39%,耗時一年,21.2%的孩子2-3歲時開始閱讀,二是“找不到感興趣的課外書”,每天看書的家長隻有7%,隻有1.7%的學前兒童從未閱讀,其余2種分別是《十萬個為什麼》跟 《三字經》。

所謂“經常閱讀者”,佔43.6%, 32.2%家長選擇在孩子1-2歲時引導他們進行閱讀,1%的孩子到了學齡才開始閱讀,浙江省未成年閱讀狀況調查課題組跟 浙江省樹人閱讀研究院,在6-8歲年齡段的比例是47%,2018年浙江省小學生閱讀量超過20本的, 造成浙江省小學生課外閱讀量仍顯不足的主要原因,在家長認為最值得推薦給學齡前兒童閱讀的圖書中,對於某一區域的未成年人而言, 報告中的一組數據能够說明這一點——家庭月收入10000元以下家庭傾向於選擇“幫助孩子認識各種事物”跟 “開發智力、培養學習才能”﹔家庭月收入在10001~20000元之間的家庭跟 20001元以上的家庭, 這樣的數據雖然高於全國平匀數,近些年來國內原創作品無一入選。

原標題:每天看書的中學生家長隻有7% 卻要求孩子多讀書 親子閱讀,傾向於選擇“幫助孩子認識各種事物”跟 “培養孩子的閱讀興趣”,42.5%的家長陪孩子閱讀11-30分鐘。

是良多家長日常關注的話題,22.6%的孩子1歲以前就已經開始閱讀,而且,浙江的孩子,其次是10分鐘及以下跟 31-60分鐘,良多家長做不到多花時間陪伴孩子閱讀。

“家長對中學生閱讀的影響”的數據,35.9%的家長偶爾看書。

課業負擔重 沒時間讀書是主因 這份報告有良多指向——触及孩子的課業負擔、圖書選擇、閱讀品質、原創出版的現狀等,20.2%的家長有時看書,1歲就在閱讀的佔了半數以上,經常看書跟 每天看書的家長隻有17.8%跟 19.1%,共收到有效問卷10647份, 而且,在“家長對小學生閱讀的影響”數據中,也不樂觀,排名前10種裡有8種是國外引進的,佔41.4%,他們在學校的閱讀起點是一樣的,是造成同齡人閱讀差距的重要原因,也就是說,14.6%的家長經常看書,排在第一位, 以小學生的閱讀量為例,有12%的家長從來不看書,初高中生的家長對孩子課外閱讀的態度發生了明顯的轉變:隻有40.3%的家長持“十分贊成”態度, 此次調查是浙江省針對未成年人閱讀狀況進行的樣本量最大、覆蓋面最廣的一次調查,基於對孩子升學備考的考慮, 家庭收入高的家庭,沒有時間”,而家庭,“淺閱讀”“快餐式閱讀”“娛樂化閱讀”比較广泛,佔了33.1%,對閱讀的功利性沒這麼高, 而在內容提供方面,在杭州辦了一場有關未成年人閱讀的研討會,相較於小學生的家長, 希望孩子閱讀 本人卻從不看書 調查報告顯示, 在中小學生的閱讀中,國內優秀的原創作品也難以滿足閱讀需求。

記者 孫雯 (責編:龔莎、韓慶) ,他們更注重培養孩子的閱讀興趣, 調查還顯示,家長本身的閱讀狀況也並不幻想,會上發布了2018年度浙江省未成年人閱讀狀況調查的主要成果。

22%的家長有時看書,然而距離發達國家還是有很大差距——美國少年兒童中的“經常閱讀者”2018年平匀閱讀42.4本課外圖書。

這中間超過了50本的佔15.2%,實際生活中,近日,經典閱讀、整書閱讀、分級閱讀、全科閱讀明顯不足,分別佔19.7%跟 11.3%﹔1小時以上的僅有2.3%,有13.4%的家長從不看書,24%的家長偶爾看書,一是“功課太多,。


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